Վերլուծություն`

1923 թվականի հունվարին ենթարկվում է ավիավթարի. նա ստանում է գանգուղեղային վնասվածք։ Էքզյուպերին բնակություն է հաստատում Փարիզում, որտեղ սկսում է զբաղվել գրականությամբ։ Սկզբնական շրջանում հաջողության չհասնելով՝ նա անցնում է շատ դժվարությունների միջով։

Անտուան դը Սենտ-Էքզյուպերին ծնվել է ֆրանսիական Լիոն քաղաքում։ Նա Վիկոնտ Ժան դը Սենտ-Էքզյուպերիի ու Մարի դը Ֆոնկոլոմբի հինգ երեխաներից երրորդն էր։ Չորս տարեկան հասակում կորցրել է հորը, երեխաների դաստիարակությամբ զբաղվել է մայրը։

1912 թվականին Ամբերի ավիացիոն դաշտում առաջին անգամ ինքնաթիռով օդ է բարձրացել։

Լյուֆտվաֆֆեի օդաչուն, ասել է, որ հենց ինքն է կործանել Անտուան դը Սենտ-Էքզյուպերիի ինքնաթիռիը։ Նա ասել է, որ չի իմացել, թե ով է եղել թշնամու ինքնաթիռի ղեկին։

Մահը ՝  Վթարի բազմաթիվ տարբերակներ առաջադրվեցին, ինչպես օրինակ՝ տեխնիկական անսարքությունը, օդաչուի ինքնասպանությունը։ Ըստ մամուլի 2008 թ. մարտի հրապարակումներ, Լյուֆտվաֆֆեի 86-ամյա գերմանացի վետերան Հորստ Ռիպպերտը, «Յագդգրուպպե 200» էսկադրիլիայի օդաչուն, ասել է, որ հենց ինքն է իր «Մեսերշմիտտ M-109» ինքնաթիռով կործանել Անտուան դը Սենտ-Էքզյուպերիի ինքնաթիռիը։ Ըստ նրա հայտարարության՝ ինքը չի իմացել, թե ով է եղել թշնամու ինքնաթիռի ղեկին։

Հետաքրիր փաստեր

Անտուան դը Սենտ-Էքզյուպերին ձախլիկ էր։

Որպես օդաչու աշխատելու տարիներին Էքզյուպերին ենթարկվել է 15 ավիավթարի։

Անտուան դը Սենտ-Էքզյուպերին կատարելապես տիրապետում էր խաղաքարտերով աճպարարության արվեստին։

Ավիացիայի բնագավառում կատարել է մի շարք հայտնագործություններ, որոնց համար հավաստագրեր է ստացել։

Իմ կարծիքը վերնագրի մասին ՝ ասեմ, որ երբ տեսա միայն բառը մտածեցի թե՛ կարող է տան կամ ընտանիքի հետ կապված մի պատմվածք լինել, բայց այն իմ կարծիքով սիրելիի մասին էր։Հեղինակը նրան սիրահարված էր։Գեղեցիկ պատմություն որտեղ հեղինակը գեղեցիկ ասմունքում է նրա սիրելիի համար։Այս պատմվածքը ինձ միայն գերեց իր այդ գեղեցիկ խոսքերով։Այսպիսի պատմվածքները կարող են կարդալ սիրահարված և սիրելու ձև չունեցող մարդիկ։

1. Գտնե՛լ համաձայնության սխալները։
2. Մարդկանց մի մասը գնացին աշխատելու։
3. Պահանջվում է հմուտ մասնագետներ։
4. Նրան՝ որպես հմուտ մասնագետ, պարգևատրեցին։
5. Արմենը ընկերոջ հետ անցան բակով։
6. Ամեն մեկը գնացին իր աշխատավայրը։
7. Գտնե՛լ խնդրառության սխալները։
8. Նա դաշնամուրի վրա լավ է նվագում։
9. Այդ գործում նա չի մասնակցել։
10. Ընկերս համաձայն էր իմ առաջարկի հետ։
11. Նկարը փակցրեց պատից։
12. Ոչ ոք չհետաքրքրվեց կատարվածից։

Շտեմարանային հարցեր

Ո՞ր նախադասության մեջ խնդրառության սխալ կա:

Երեկոյի ավարտին երգչուհին շնորհակալություն հայտնեց բոլորին, ովքեր աջակցել էին իրեն մեծ փառքի հասնելու համար: (ճիշտ)

Այդ մարդաշատ քաղաքում ես ոչ միայն ծանոթացա իմ կյանքի ընկերեջ հետ, այլև հաղորդակից եղա նրա դարավոր մշակույթին:

Հրավիրվածների մեծ մասը տեղյակ էր նրա նենգ քայլերին:

Նախընտրում եմ, սակայն, նրա հոգսը թողնելու կյանքին ու Աստծուն:

Ո՞ր նախադասության մեջ խնդրառության ախալ կա:

Արագ հիասթափվում էր ամենքից ու ամեն ինչից:

Նրանք սկսել են կարևորել այդ գործին: (ճիշտ)

Կարծես մի աչքով աջ էր նայում, մյուսով՝ ձախ:

Դանդաղ մոտեցավ խմբին և սկսեց խոսել Աստծուց ու աստվածայինից:

Ո՞ր նախադասության մեջ խնդրառության ախալ կա:

Պարզվեց, որ ռուսական գիմնազիան իրոք ոչինչ չի տալիս ավարտողներին, բացի «հասունության վկայականից»:

Այդ նշանավոր պարոնը իր հոդվածներից մեկը նվիրել էր Կովկասի դեպքերին և կարծիք հայտնել Բաքվի կոտորածների տնտեսական հիմքի վերաբերյալ:

Ըստ նրա համոզման՝ թուրքերը, ինչպես ամենուրեք, Կովկասում ևս տնտեսապես հարստահարվում էին ավելի ճարպիկ ազգությունների, մասնավորապես հայերի կողմից:

Մեքենան արագ ընթանում էր դեպի իջևանատանը, իսկ հոգնած ուղևորները երազում էին հանգստի մասին: (ճիշտ)

Ո՞ր նախադասության մեջ խնդրառության ախալ կա:

Ազգի զարգացումը խթանելու համար մեծ ու անձնազոհ առաջնորդներ են պետք:

Մեր առաջընթացին միշտ էլ խոչնընդոտել են անձնապաշտ ու դավաճան մարդիկ:

Մարդ կոչվելու իրավունք ունի նա, ով միշտ երախտապարտ է իր ծնողներին, իր ուսուցիչներին:

Աղջիկը ստիպված էր համաձայնել սիրած տղայի կարծիքին: (ճիշտ)

Ո՞ր նախադասության մեջ խնդրառության ախալ չկա:

-Առաջարկներիդ հետ լիովին համաձայն ենք,-ասաց տնօրենը:

Նրա բոլոր ձեռնարկումներին մերձավորները միշտ սատարում էին:

Արածդ սխալի համար պիտի ներողություն խնդրես հորդ:

Ձու գողացողը ձի էլ կգողանա: (ճիշտ)

Ո՞ր նախադասության ընդգծված անդամներն են կապված համաձայնությամբ:

Մեծ բանաստեղծ Թումանյանը միշտ իր ժողովրդի հետ է եղել:

Այն ժամանակ Հիսուսը հավաքեց իր աշակերտներին, լեռը բարձրացավ:

Մեն-մենակ պարում էր մի աղջիկ՝ նոճիահասակ ու գիսարձակ:

Սմբատ Բագրատունուն՝ որպես կայսեր դեմ մեղանչածի, գցում են գազանների դեմ: (ճիշտ)

Ո՞ր նախադասության ընդգծված անդամներն են կապված համաձայնությամբ:

Խորասանի մեծ բանաստեղծը՝ Օմար Խայամը, կավե գավաթից գինի էր խմում:

Քաղաքը աստիճանաբար արթնանում էր անդորր քնից:

Նրա հայացքը բևեռված էր ինձ վրա: (ճիշտ)

Իսկ աղոթելիս մենք դադարեցինք մեր հայացքը դեպի առաստաղ ուղղելուց:

Ո՞ր նախադասության մեջ համաձայնության սխալ կա:

Կա՛մ Թինան, կա՛մ Լիանան պիտի ավարտին հասցնեն գործը: (ճիշտ)

Ե՛վ տղան, և՛ աղջիկը կարծես սպասում էին հրաշքի:

Անտարբեր հայացքը դեպի գոմի դուռն էին ուղղել պառավ կովը, սպիտակ ձին:

Տերյանի «Մթնշաղի անուրջները» նոր էջ բացեց հայ բանաստեղծության մեջ:

Ո՞ր նախադասության մեջ համաձայնության սխալ կա:

Այսպես է անցկացնում իր ժամանակը բուն փարիսեցիների մեծ մասը:

Եվրոպայում թե՛ միջնակարգ, թե՛ բարձրագույն դպրոցները ուսանողներից պահանջում են աշխատասիրություն:

Հարևանների կյանքը, նրանց առօրյա անցուդարձը ինձ շատ է հետաքրքրում: (ճիշտ)

Այստեղ ուսում են տալիս, գիտություն են սովորեցնում, իսկ այնտեղ միայն քաղաքացիներ են պատրաստում:

Ո՞ր նախադասության մեջ համաձայնության սխալ կա:

Որպես կարգազանցների՝ աշակերտներից մի քանիսին պատժեցին:

Աշակերտը և նրա ուսուցիչը պարգևատրվեցին պատվոգրերով:

Ոտքերը ցավում էր, և չշարունակեց վերելքը: (ճիշտ)

Մի քանիսը ցատկեցին և սկսեցին մագլցել դեպի վեր:

Ո՞ր նախադասության մեջ համաձայնության սխալ կա:

Քնելուց առաջ տան դուռը փակում էր կա՛մ պապս, կա՛մ մեծ հորեղբայրս:

Թմբուկ, զուռնա, աղաղակ, հռհռոց խառնվեց իրար, սկսվեց իրարանցում: (ճիշտ)

Նիդեռլանդները Եվրոպայի լավագույն երկրներից է:

Նրա ուշք ու միտքը դրսում էր:

Ո՞ր նախադասության մեջ համաձայնության սխալ կա:

Լիլիթի երեսպաշտությունը, կեղծավորությունը պատմվածքում անձնավորված են:

Ես ու Լևոնը մտածում էինք գալիք օրերի մասին:

Թե՛ քաղաքներում, թե՛ գյուղերում տիրում էր խաղաղություն:

Նրան չէր անհանգստացում ո՛չ ցուրտը, ո՛չ մենակությունը: (ճիշտ)

Ո՞ր նախադասության մեջ համաձայնության սխալ կա:

Թե ինչ սոսկալի դեպքեր էին կատարվել նրանց տանը, ամեն մարդ գիտեր:

Քեզ՝ իբրև հաղթողի, հանձնելու են պատվոգիր:

Ե՛վ Զանգու գետի ափին հանգստացողների ուրախ աղմուկը, և՛ ծաղկած ծառերի բույրը հոգիդ լցնում է քաղցր զգացողությամբ: (ճիշտ)

Ոչ մի առարկություն չկա այդ հարցում:

Ո՞ր նախադասության մեջ համաձայնության սխալ կա:

Հրավիրյալների մեծամասնությունը այդպես էլ չկարողացավ որևէ նախաձեռնությամբ հանդես գալ:

Դու հեռացար, ու քեզանից հուշեր, անմոռաց հույզեր մնաց: (ճիշտ)

Մայրը երեխայի հետ գնաց զբոսանքի:

Ուսանողներից յուրաքանչյուրը սպասում էր իր արդյունքների ամփոփմանը:

Ո՞ր նախադասության մեջ համաձայնության սխալ կա:

Իջնում էր ձյունը հանդարտ՝ ճերմակ անուրջներով պարուրելով աշխարհը:

Մագաղաթյա մատյանները դարերի գանձերն են ամփոփում իրենց մեջ:

Վերջին օրերի դեպքերը, նախարարների՝ երկրի տարբեր կողմերից ժամանակը խառնաշփոթ էր ստեղծել մայրաքաղաքում: (ճիշտ)

Մենք ամենքս հյուր ենք կյանքում Մեր ծննդյան փուչ օրից…

Առանձնացնե՛լ տրված հատվածում եղած պարզ և բարդ նախադասությունները։

(1) Երբ միառժամանակ ձիու ոտնաձայն և վրնջյուն չլսվեց,(պարզ ընդարձակ) (2) Թորգոմը սրտի
թրթիռով գնաց դեպի անտառի եզրը(պարզ ընդարձակ) (3) ու ցաքուցրիվ մացառների մեջ բերանքսիվայր պառկելով՝ նայեց աջ և ձախ:(պարզ ընդարձակ) (1) Դիմացը միայն բարձրաբերձ սարն էր՝ լերկ ու
քարակարկառ,(պարզ ընդարձակ) (2) իսկ շուրջը ամայություն էր:(պարզ ընդարձակ) (1) Հավաստիանալու համար, (2) որ իրոք
չկա ոչ ոք,(պարզ համառոտ) (1) նա նույն դիրքով սրտատրոփ դույզն-ինչ էլ սպասեց:(պարզ ընդարձակ) Դարձյալ ոչ մի
ձայն չլսվեց:(պարզ ընդարձակ) Այնժամ նա զգույշ հետ դարձավ։(պարզ ընդարձակ)

Ո՞ր տարբերակում է ստորադաս նախադասությունը նախադաս:

Ի լրումն այն ամենի, ինչ գրել էր նախորդ նամակում, ուզում եմ մի խոստովանություն անել:

Որքան անհրաժեշտ եք համարում, այնքան էլ կմնամ:

Զգաց, որ փախչելու տեղ չկա, և սեղմվեց մի անկյունում:

Կինը, որ ամբողջ ժամանակ մտասույզ իր կարն էր անում, բարձրացրեց գլուխը:

Ո՞ր տարբերակում է ստորադաս նախադասությունը ենթակա:

Խմբին մոտեցավ մի աղջիկ, որ հագել էր երկար շրջազգեստ:

Ոչ մի կերպ չէի պատկերացնում, թե ինչ էր սպասվում ընտանիքիս:

Պարզ չէ, թե ինչ ճանապարհով է երեխան հասել այստեղ:

Չեմ զղջում, որ ընկերոջս արտահայտվելու հնարավորություն չտվեցի:

Ո՞ր տարբերակում է ստորադաս նախադասությունը ենթակա:

Տիկին Սաթենիկը, որ Մխիթար սպարապետի կինն էր, կանգնած էր ամրոցի՝ անդունդի վրա կախված միակ քարե պատշգամբում:

Զգում էր, որ յուրայինների վիճակը ժամ առ ժամ վատանում էր:

Պարզվեց, որ պարսկական զորքերը ծուղակն են ընկել նեղ կիրճը մտնելուց հետո:

Նրան նայեցի ու ապշեց, որ իմ խոսքերից բնավ չէր այլայլվել:

Գտնե՛լ խնդիրները և որոշե՛լ տեսակը։
Մի բարձրուղեշ ծառի մոտով անցնելիս ինձ թվաց, թե լսում եմ մարդկային
բազմաթիվ ձայներ և երաժշտության նման ինչ-որ ելևէջներ: Նայեցի աջ ու ձախ,
բայց ոչինչ չտեսա: Ձայները դադարեցին և մի քանի վայրկյանից նորից կրկնվեցին: Պարզվեց, որ դրանք գալիս են տասնինը-քսան մետր բարձրություն ունեցող
այդ ծառից: Երբ մի թեթև սյուք է անցնում ճյուղերի միջով, ծառի ասեղնաձև
տերևները, իրար շփվելով, մի տեսակ նվագահանդեսի պատրանք են ստեղծում:
Հիշեցի, որ մի գրքում վաղուց կարդացել էի այդ ծառի մասին:

բազմաթիվ մարդկային ձայներ և երաժշտության նման ինչ-որ ելևէջներ-ուղիղ խնդիր

ոչինչ-ուղիղ խնդիր

մի տեսակ նվագահանդեսի պատրանք-ուղիղ խնդիր

Գտնե՛լ պարագաները և որոշե՛լ տեսակը։
Ամեն առավոտ՝ ժամը վեցին, ես բարձրանում էի կանաչազարդ բլրի գագաթը՝ ոսկեվառ արևածագը տեսնելու: Բարձրաբերձ լեռներից փչում էր վաղորդյան
սարսռեցնող զովությունը, և դրանից կնճռոտվում էր լճի վիթխարի կապույտ հայելին: Արևի դեղնազօծ սկավառակը ելնում էր Այծեմնասարի խորդուբորդ թիկունքից, և այդ պահին լիճն առկայծում էր երփնավառ ծփանքով: Լսվում էր աղավնիների կանչը մոտակա քարափից, և երամը փռփռոցով օդ էր բարձրանում՝ լողալու
արևի առաջին ոսկեզօծ շողերում:

Ամեն առավոտ՝ժամը վեցին-ժամանակի պարագա

կանաչազարդ բլրի գագաթը-տեղի պարագա

ոսկեվառ արևածագը տեսնելու-նպատակի պարագա

բարձրաբերձ լեռներից-տեղի պարագա

Այծեմնասարի խորդուբորդ թիկունքից-տեղի պարագա

այդ պահին-ժամանակի պարագա

մոտակա քարափից-տեղի պարագա

լողալու արևի առաջին ոսկեզօծ շողերում-նպատակի պարագա

1. Գրե՛լ երեք այնպիսի ձայնարկություն, որոնցով հնարավոր
   լինի կազմել այլ խոսքի մասեր։

Տը՜զզ-տզզալ խը՜շշ-խշշալ շը՜շշ-շշուկ

 2. Գտնե՛լ ձայնարկությունները (առոգանության նշանները
դրված չեն) և խմբավորե՛լ ըստ տեսակների։
Վայ, խշշալ, ձայն տալ, ծուղրուղու, հեյ, հարայ կանչել, ճռռոց, օֆ, քչքչոց,
ծիվ-ծիվ, բզզոց, ախ, վաշ-վիշ, ճռվողյուն, ուխայ, թրըխկ, շրխկոց։

Վա՜յ-զգացական

ծուղրուղու՜-նմանաձայնական

հե՜յ-կոչական

օ՜ֆ-զգացական

ծի՜վ-ծի՜վ-նմանաձայնական

ա՜խ-զգացական

վա՛շ-վի՛շ-զգացական

ուխա՜յ-զգացական

Վերաբերականները խմբավորե՛լ ըստ տեսակների։
Բարեբախտաբար, արդարև, անշուշտ, միայն, ահավասիկ, ի դեպ,
անպատճառ, ահա,անպայման, իսկապես, իրոք, հիրավի, ո՛չ, չէ՛, գուցե, երևի,
իմիջիայլոց, թերևս, կարծեմ, կարծես, միգուցե, այնուամենայնիվ, մի՞թե, արդյոք,
երանի, ցավոք, նույնիսկ, մանավանդ, մինչև իսկ, գեթ, լոկ, գոնե, կարծես թե,
սոսկ, միայն թե, անկասկած, հապա, մի, համենայն դեպս, այսուհանդերձ։

Հաստատական-արդարև, անշուշտ, անպատճառ, անպայման, իսկապես, իրոք, հիրավի, անկասկած

Երկբայական-գուցե, երևի, արդյոք, կարծեմ, կարծես, միգուցե, մի՞թե, կարծես թե, արդյոք, թերևս

Ժխտական-ո՛չ, չէ՛

զգացական-բարեբախտաբար, ցավոք, երանի

Սաստկական-նույնիսկ, մանավանդ, մինչև իսկ

Սահմանափակման-գեթ, լոկ, գոնե, սոսկ, միայն թե

Ցուցական-ահա, ահավասիկ

Զիջական-ի դեպ, իմիջիայլոց, այնուամենայնիվ, այսուհանդերձ, համենայն դեպս

Կամային-հապա, մի

1. Գտնե՛լ համաձայնության սխալները։
1. Մարդկանց մի մասը գնաց աշխատելու։
2. Պահանջվում է հմուտ մասնագետ։
3. Նրան՝ որպես հմուտ մասնագետի, պարգևատրեցին։
4. Արմենը ընկերոջ հետ անցան բակով։
5. Ամեն մեկը գնաց իր աշխատավայրը։
2. Գտնե՛լ խնդրառության սխալները։
1. Նա դաշնամուր լավ է նվագում։
2. Այդ գործին նա չի մասնակցել։
3. Ընկերս համաձայն էր իմ առաջարկին։
4. Նկարը փակցրեց պատին։
5. Ոչ ոք չհետաքրքրվեց կատարվածով։

Ես համաձայն եմ քննության թեստերի տարբերակին,քանի որ դա օգնում է աշակերտին ստուգել իր գիտելիքները և ավելի հեշտությամբ կատարել այն։ Մենք նայեցինք թեստը և հասկացանք,որ այն ավելի մատչելի է աշակերտի համար։ Ես կողմ եմ։